Ujian Kemampuan Bahasa Jepang Terampil TOPJ adalah ujian yang dikembangkan oleh para ahli dan profesor yang aktif di bidang pendidikan bahasa Jepang di dalam dan luar negeri. Ujian ini tidak hanya mengukur kemampuan dasar seperti kosakata, tata bahasa, dan pola kalimat bagi para pembelajar yang sedang belajar bahasa Jepang sebagai bahasa asing, tetapi juga bertujuan untuk mengukur kemampuan pemahaman terhadap kebiasaan dan budaya masyarakat Jepang dan perusahaan Jepang melalui pertanyaan-pertanyaan dalam komunikasi sehari-hari dengan orang asing yang tinggal di Jepang, serta kehidupan dan pekerjaan mereka.
Oleh karena itu, ujian ini juga dapat membantu meningkatkan kemampuan adaptasi siswa terhadap masyarakat Jepang secara keseluruhan.
Ujian Kemampuan Bahasa Jepang Terampil TOPJ terbagi menjadi tiga tingkatan, yaitu tingkat pemula, menengah, dan lanjutan. Ketika mengajukan permohonan untuk belajar di Jepang, hasil ujian ini juga dapat digunakan sebagai bukti kemampuan bahasa seperti halnya Japanese-Language Proficiency Test (JLPT). Misalnya, jika berada di tingkat pemula A, itu berarti diakui memiliki kemampuan yang cukup untuk belajar di lembaga pendidikan bahasa Jepang di Jepang. Sedangkan jika berada di tingkat lanjutan A, itu berarti diakui memiliki kemampuan adaptasi yang cukup di masyarakat Jepang dan perusahaan Jepang, serta dapat bertanggung jawab atas pekerjaan seperti penerjemahan di perusahaan Jepang.
TOPJ’s features
① Mengutamakan Pemahaman Terhadap Budaya Jepang
Mengangkat situasi bisnis di perusahaan Jepang dan mengukur kemampuan pemahaman terhadap masyarakat Jepang dan budaya Jepang.
② Menyajikan Bahasa Jepang yang Hidup
Dapat mengukur kemampuan bahasa Jepang seiring dengan peningkatan kemampuan bahasa Jepang.
③ Dilaksanakan 6 kali dalam setahun
Ujian ini dilaksanakan 6 kali dalam setahun, sesuai dengan waktu yang cocok untuk kegiatan pencarian kerja dan persiapan studi di luar negeri.
Sertifikasi Kompetensi TOPJ
| TOPJ | CEFR | 能力の目安 |
|---|---|---|
|
tingkat Lanjutan A |
C2 | Kemampuan secara fleksibel merespon penutur bahasa ibu dalam tingkat apapun. |
|
tingkat Lanjutan B |
C1 | Dapat mengekspresikan pikiran dengan baik dalam pertemuan akademik, seminar, atau rapat di tempat kerja. Selain itu, dapat melakukan komunikasi tertulis melalui email atau fax dengan baik dalam konteks bisnis. |
|
tingkat Lanjutan C |
C1 | Di institusi pendidikan tinggi, seseorang dapat berdiskusi dan berdebat dengan orang lain mengenai penelitian mereka sendiri. Selain itu, mereka dapat membaca buku dan artikel ilmiah dalam bidang keahlian tertentu, dan setelah memahami kontennya, mereka dapat menulis pendapat mereka sendiri. Di tempat kerja, selain mampu melayani panggilan telepon secara umum, mereka juga dapat berkomunikasi melalui email bisnis dengan menggunakan kalimat-kalimat standar. |
|
tingkat Menengah A |
B2 | Dalam lingkungan seperti sekolah atau tempat kerja, seseorang dapat berkomunikasi dengan baik dengan orang lain. Selain itu, dapat membaca buku atau skripsi sesuai bidang keahliannya dan memahami konten setidaknya minimal sebelum membuat laporan atau yang sejenisnya. |
|
tingkat Menengah B |
B2 | Dalam lingkungan seperti sekolah atau tempat kerja, dapat berkomunikasi dengan baik dengan orang yang dikenal dan memiliki pengetahuan yang cukup untuk menulis esai atau laporan yang sederhana dalam batas pengetahuan yang sudah ada. |
|
tingkat Menengah C |
B1 | Dalam percakapan sehari-hari, dapat berkomunikasi dengan baik dan memahami kata-kata yang sering digunakan serta dapat menulis kalimat yang cukup terstruktur. |
|
tingkat Pemula A-4 |
A2 | Dapat memahami kata-kata yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan dapat berkomunikasi dengan orang lain. |
|
tingkat Pemula A-5 |
A1 | Dapat memahami kata-kata yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan dapat melakukan percakapan sederhana. |
|
tingkat Pemula B |
Dapat memahami kata-kata yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan dapat berinteraksi dengan orang lain pada tingkat kosakata. | |
|
tingkat Pemula C |
Dapat memiliki minat dalam bahasa Jepang, menjadi akrab dengan hiragana, katakana, dan kanji, serta dapat menerima lingkungan yang berinteraksi dengan bahasa Jepang. |
